Die Schülerinnen und Schüler der Fachoberschule Wirtschaft an den Berufsbildenden Schulen Meppen präsentierten im Forum der Schule die Ergebnisse eines Projektes in einer öffentlichen Veranstaltung. Sie hatten dafür Voraussetzungen, Modalitäten und Rahmenbedingungen eines zukünftigen Studiums analysiert und die Resultate in Präsentationen und Info-Ständen aufbereitet, die jetzt einem großen Publikum vorgestellt werden konnten.
Im Rahmen des jährlichen Schulprojektes der Fachoberschule Wirtschaft der Berufsbildenden Schulen Meppen haben in diesem Schuljahr 40 engagierte Schülerinnen und Schüler das Thema "Bologna-Prozess" erarbeitet. Es ging dabei in erster Linie um die Berufs- bzw. Studienwahl zukünftiger Studentinnen und Studenten, was für die Fachoberschüler selbst auch persönlich Bedeutung hat, da sie im Sommer die Fachhochschulreife erwerben werden. Im Verlauf des Projektes analysieren 9 Arbeitsgruppe die umfangreiche Thematik in differenzierten Einzelbereichen. So recherchierte ein Team die Erwartungen und Kenntnisse der zukünftigen Studentinnen und Studenten, ein anderes Team stellte die verschiedenen Studiengänge vor. Weitere Gruppen beschäftigten sich mit den unterschiedlichen Hochschulen - wobei auch Hochschulen in München, Bremen und Enschede besucht worden waren -, dem Fernstudium und den Studiengebühren. Selbstverständlich war auch das neue System des Bachelor/Master ein Thema oder die Studien- und Berufsmessen. Am 3. März stellten alle Teams ihre Ergebnisse einem öffentlichen Publikum aus Eltern, Schülerinnen und Schülern sowie dem Kollegium mit entsprechenden Präsentationen im Forum der Berufsbildenden Schulen vor. Die einzelnen Vorstellungen wurden dabei in ihrer Qualität von den über 300 Gästen mittels dafür vorbereitete Bögen bewertet und die Fachoberschüler standen zudem an Info-Stände zu ihren Thema Rede und Antwort. Als Gastredner konnte Professor Dr. Volker Stanslowski von der Universität der Bundeswehr in München gewonnen werden, der den einzelnen Präsentationen ein hohes Niveau bescheinigte.
(hy)